Հզոր Բանակ Մեր Հաղթական, Դու Մեր Հույսն ես Ու Ապագան…

Հպարտացի՛ր, երկիր ի՛մ Հայոց, Այժմ դու ունես բանակ պանծալի,  Յուր զավակներդ ժողովվել են մեկտեղ, Որ հզոր զգաս դու այսուհետ, Ցմահ պաշտպանեն հողդ այդ մի բուռ  Բա՜վ է դո՛ւ արցունք տեսնես, հայրենի՛ք, Արի՛ քաջ, խիզախ որդիներ ունես, Նրանք եկել են աշխարհին Ապացուցելու, որ դու եղե՛լ ես, Կա՛ս ու հավե՜տ կապրե՛ս.

Պլատոն

Ներածություն

Ամբողջ նյութը վերաբերվում է Պլատոնին: Թեման ընտրել եմ պահի ազդեցոըթյան տակ: Իմ առաջ դրել եմ այն խնդիրը,որպեսզի հետազոտեմ Պլատոնի կյանքը: Դժվարությունները եղել են նյութի գտնելը: 

Կյանք

Ծնվել է մ.թ.ա 427թ. Աթենքում:Նախնական կրթությունը ստացել է հունական դպրոցում հետո զբաղվել է փիլիսոփայությամբ:Մահացել է մ.թ.ա 347թ. Աթենքում:

Գործունեությունը

Աթենքում մ.թ.ա 487թվականին աթենացի հերոս Ակադեմոսի այգում հիմնում է իր դպրոցը,որը ստանում է Ակադեմիա անվանումը:Մեկ տարի անց գնում է Սիրակուզա՝ հույս ունենալով իրագործել իդեալական պետության մասին իր նախագիծը,սաայն առաքելությունը անհաջողության է մատնվում:

Փիլիսոփայական հիմնական հայացքները

Պլատոնի օբյեկտիվ իդեալական փիլիսոփայության հիմքում ընկած է Էյդոսների՝ տիպարների,էությունների,գաղափարների մասին տեսությունը: 

Պլատոնի իդեալիզմ: Պլատոնի իդեալիզմը բարոյագիական ուղղվածություն ունի: Ըստ  Պլատոնի՝Էյդոսների աշխարհը,ողջ գոյի օրենքների,սկզբունքների և կանոնների աշխարհն է: Յուրաքանչյուր կենդանի գոյացությունը ձգտում է իրեն դրսևորել լիակատար ձևով,ամբողջությամբ արտահայտել իր էությունը: Պլատոնի կարծիքով՝ բարիքը Էյդոսների աշխարհի թագուհին է,ողջ գոյի պատճառը և նպատակը:

Մարդու մասին: Ըստ Պլատոնի՝ մարդը բաղկացած է հոգուց և մարմնի: Հոգին բոլոր առումներով պավական ու գերազանց է մարմնի,որովհետև հոգին հենց կյանքն է: Մարմինը մահկանացու , իսկ հոգին անմահ: Եթե հոգին լիներ մահկանացու,ապա կլուզվեր տիեզերքի միասնություը և ներդաշնակությունը:

Պետության մասին: Պետությունը պետք է կառավարեն փիլիսոփաները, որովհետև նրանք առաքինի, արդարամիտ և անշահախնդիր մարդիկ են։ Մարդկանցից միայն փիլիսոփաներն են, որ գիտելիք ունեն ճշմարիտ կեցության մասին, ուստի իմանալով իդեալական աշխարհի օրենքները՝ նրանք պետք է այդ օրենքներն իրականացնեն այս աշխարհում։ Պլատոնի կարծիքով՝ կառավարողները ոչ թե առանձնաշնորհ, այլ ծառայողական դաս են, իսկ որպեսզի նրանք հանկարծ չմտածեն սեփական բարեկեցության մասին, նրանք չպետք է ունեն ոչ մի սեփականություն։ Նույնը վերաբերվում է նաև զինվորականներին։ Նրանք իրավունք չունեն ունենալու ոչ մի սեփականություն, ամեն ինչ պետք է նրանց համար ընդհանուր լինի։ Մասնավոր սեփականությունը դիտելով որպես սոցիալական անհավասարության և չարիքի աղբյուր՝ Պլատոնը անընդունելի է համարում դրա բոլոր դրսևորումները։

Աղբյուր՝ 

tp://hy.m.wikipedia.org/wiki/Պլատոն#.D5.93.D5.AB.D5.AC.D5.AB.D5.BD.D5.B8.D6.83.D5.A1.D5.B5.D5.A1.D5.AF.D5.A1.D5.B6_.D5.B8.D6.82.D5.BD.D5.B4.D5.B8.D6.82.D5.B6.D6.84.D5.A8

http://encyclopedia.am/pages.php?bId=2&hId=1301

http://www.jw.org/hy-armn/հրատարակություններ/ամսագրեր/g201302/պլատոն-հույն-փիլիսոփա/

http://www.gevorgyan.info/index.php/hy/philisophayutyun/8-miak/57-platon

MY LAST WEEK-END

A 'week aJgo { my 'friend 'Boris_/Klimov| 'came to 'Moscow from "^Len ingrad. | On ^Saturday ) he 'came to 'see f me and my ‘Vamlly.l We de'cided to 'spend the t week-end together1! and 'Klimov f stayed with us j till "^Monday.|

We 'woke 'update on ^/Sunday.) We 'got 'up at t nine o’_/clock, { Jfwashed { and^dressed.l 'Then we 'had ~^breakfast.| Մեկ շաբաթ առաջ իմ ընկեր Բորիս Կլիմովը Լենինգրադից եկավ Մոսկվա: Շաբաթ նա այցելեց ինձ և իմ ընտանիքին:Մենք որոշեցինք անցկացնել վիկենդը (Շաբաթ և կիրակի) օրերը միասին, և Կլիմովը մնաց մեզ մոտ մինչ երկուշաբթի:Կիրակի օր մենք արթնացաք ուշ:Մենք վեր կացանք ժամը իննին, լվացվեցինք և հագնվեցինք, հետո մենք նախաճաշեցինք:

MY FRIEND IS A CHILDREN’S DOCTOR NOW

My 'friend’s 'name is *^Peter. j 'He and J\ are^doctors now, but e'leven 'years a _/go ) we were 'students at a t Medical 'college1 in ^Moscow. |

We 'lived a t long^way from the college, | but we 'liked to ~\walk Jjthere } in fine "^weather. |

Our 'classes t usually 'lasted till | four o’clock in the t after"\noon, | and 'then we 'worked 'hard at *^home. Իմ ընկերոջ անունը Պիտեր է: Հիմա ես և նա բժիշկներ ենք,բայց տասնմեկ տարի առաջ մենք ուսանող էինք Մոսկվայի Բժշկական համլսարանում:
Մենք ապրում էինք քոլեջից հեռու, բայց մենք սիրում էինք քայլել այնտեղով երբ լավ եղանակ էր լինում:
Մեր դասերը սովորաբար վերջանում էին ժամը չորսին կեսօրից հետո և հետո մենք տքնաջան աշխատում էինք տանը:

THE WORKING DAY OF AN ENGINEER

'Comrade Pe'trov fworks at an ^office. | He 'lives "\near the office.| He 'usually ~\walks there.[ He 'only 'works 'five 'days a~\week.x | He 'works on f Monday, 'Tuesday, fWednesday, 'Thursday and "^Friday.! He 'doesn’t 'work at the 'week-^end.| His 'working 'day 'lasts f eight "^hours.* | He re'ceives fvery 'many 'letters and ^tele grams in the ^morning } and 'always "^answers them. Քոմրեդ Պետրովը աշխատում է օֆիսում: Նա ապրում է օֆիսին մոտ:Նա սովորաբար քայլում է այնտեղ:Նա շաբաթվա մեջ գնում է աշխատանքի միայն հինգ օր: Նա աշխատում ե երկուշաբթի, երեքշաբթի, չորեքշաբթի,հինգաբթի և ուրբաթ: Նա չի աշխատում Վիկենդին( շաբաթ և կիրակի) օրերին:Նրա աշխատանքային օրը վերջանում է ժամը ութին:Նա առավոտյան ստանում է շատ նամակներ և հեռագրեր և նա միշտ պատասխանում է դրանց:

IN THE LUNCH HOUR (MEALS)

I usually have lunch at half past one, but yesterday I went to the office without breakfast (I only had a cup of tea) and by twelve o'clock I was already hungry. I don’t like having lunch alone, so I said to Nick: "Let’s have lunch together.” “All right,” he answered, “I’ll join you in a few minutes.” Ես սովորաբար անում եմ լանչ մեկն անց կես, բայց երեկ ես գնացի օֆիս առանց նախաճաշի(ես միայն խմեցի մեկ բաժակ թեյ) և ժամը տասներկուսին ես արդեն քաղցած էի: Ես չեմ սիրում ուտել լանչ միայնակ, և ես ասացի Նիկին, արի միասին գնանք լանչի: Շատ լավ, ասաց նա: Ես շատ ուրախ կլինեմ միանամ քեզ այդ մի քանի րոպեն:

A LETTER TO A FRIEND

23rd June 198...

'Dear ~VVktor,|

I’m 'very 'sorry I fcouldn’t 'write to you flast _^week,| because 1 was 'very "\busy.J At 'last I’ve 'taken my fLit- erature exami ?nation| and I’m 'quite "^free.l When my 'wife 'takes fier flast e'xam fnext ^week,1! we’ll 'go to fYalta } for a ^holiday.1 I^hope we shall 'have a fgood \time there.| Սիրելի Վիկտոր
Ներողություն եմ խնդրում, ես չկարողացա գրել քեզ անցած շաբաթ, որովհետև ես շատ զբաղված էի:Վերջապես ես հանձնեցի իմ քննությունները և ես ազատ եմ:Երբ իմ կինը մյուս շաբաթ հանձնի իր վերջին քննությունը, մենք կգնանք Յալթա արձակուրդներին: Ես հույս ունեմ մենք կանցկացնենք լավ ժամանակ այնտեղ

Translate

Toom is a schoolboy. 'This girl is his sister. She's a 'school girl, too. Her 'name's Kate.
'Please 'take your 'book out of your bag, Kate. 'Don't 'give me your book. 'Open it at 'page two and 'read 'Text One.
Thank you. 'Sit down, please. Your 'mark 'is good. 'Don't 'copy 'out 'this 'text now. 'Do it at home, please.
"'What's this?" "It's an exercise-book."
"'What colour is it?" "It's white".
"'What's kate?" "She's a schoolgirl."
"'Are you 'reading, too?" "No? I'm not."


Թոմը աշակերտ է:Այս աղջիկը նրա քույրն է: Նա նույնպես աշակերտուհի է: Նրա անունը Կատի է;
Կատի խնդրում եմ հանիր քո գիրքը քո պայուսակի միջից: Մի տուր ինձ քո գիրքը: Բացիր երկրորդ էջը և կարդա առաջին տեքստը:
Շնորհակալություն:Նստիր խնդրում եմ:Քո գնահատականը լավ է:ՄԻ արտագրիր այս տեքստը հիմա: Խնդրում եմ արա դա տանը:
Ինչ է սա: Սա վարժությունների գիրք է:
Ինչ գույն է սա: Սա սպիտակ է:
Ինչ է Կատին: Կատին աշակերտուհի է:
Դու նույնպես կարդում ես: Ոչ:

MY SISTER’S FLAT

My 'sister f left her 'Institute f two 'years a Jgo\ and 'went to 'work in No~Vilsk.| She’s an ,engi~yieer| and 'works at a~\factory.| She 'got a t very 'comfortable 'flat.l It’s on the 'third *VIoor.j I 'got a 'letter from my f sister on the t fifth of flWarch with 'several 'pictures of the t city and her ^Hat.T
Իմ քույրը լքեց իր համալսարանը երկու տարի առաջ և գնաց աշխատելու Նոռիլսկում:Նա ինժիներ է և աշխատում է գործարանում:Նա ունի հարմարավետ տուն:Այն երրորդ հարկում է:Ես ունեմ մի նամակ իմ քրոջ կողմից Մարտին,մի քանի նկարներ քաղաքի և իր տան հետ միասին:

MY FRIEND’S FAMILY

My 'friend’s 'name is Lav'Vov. I He 'lives iif^Moscow. | His 'family is | not 'very ^large. | He has 'got a^wife | and 'two "^children. | His 'wife’s ^name { is "^Mary| and his 'children’s _/names { are 'Ann and "^.Nick. |'Comrade JLav'rov’s _/wife f is a~\young woman. | She’s 'twenty'nine 'years ^old. | She’s a~\lecturer. | She 'teaches 'English at the 'Institute of f Foreign "^Languages. J She’s 'got t very 'many ^students. | She 'hasn’t 'got t bad ^stu dents. | |
My 'friend’s /daughter { is a 'girl of~\ten. | She 'goes to"\school. | She 7does a t lot oPvsubjects at school. | She 'also 'learns English. | She 'works ~\hard | and 'knows the 'language "\weil. | She 'doesn’t 'make t many mis"\takes in English. | She’s a pio"\neer. | She 'likes "^reading. | She 'also 'helps her 'mother at ~\home. |
Իմ ընկերոջ անունը Լավրով է: Նա ապրում է Մոսկվայում : Նրա ընտանիքը այդքանել մեծ չէ:Նա ունի մեկ կին և երկու երեխա:Նրա կնոջ անունը Մերի է, իսկ երեխաներինը` Աննա և Նիկ:
Լավրովի կինը երիտասարդ կին է: Նա 29 տարեկան է:Նա դասախոս է:Նա օտար լեզուների համալսարանում դասավանդում է անգլերեն: Նա ունի շատ ուսանողներ:Նա չունի վատ ուսանողներ:
Իմ ընկերոջ աղջիկը տաս տարեկան է:Նա գնում է դպրոց: Նա անցնում է շատ առարկաներ դպրոցում:Նա նույնպես սովորում է անգլերեն:Նա տքնաջան աշխատում է և գիտի լեզու լավ:Նա չունի շատ սխալներ անգլերենից: Նա պիոներ է: Նա սիրում է կարդալ : Նա նույնպես օգնում է իր մայրիկին տանը:

WE LEARN FOREIGN LANGUAGES

My 'wife is an e~\conomist. j She 'works at the f Min istry of | Foreign 'Trade -\too. | She 'goes to the 'office t every^day. | My 'wife "^doesn’t learn ^English. | She al'ready~\knows _/English 'very "^well. | She 'reads t very 'many 'English _^books, { maga JzXnts { and "^newspa pers. | At the ^/office { she 'sometimes 'writes 'letters to fforeign ~\flrms. | She 'often trans'lates 'telegrams from tEnglish Into Russian | and from 'Russian into Eng lish. |My 'wile’s 'also a^student. | She 'learns "^German. | She 'usually 'gets f good ~\marks }. | She 'likes 'languages | very "^much1 { and is 'going to 'learn «^/French 'next _/year. |My 'wife and _J\ f 'usually 'go 'home to~^gether. | We 'do our 'homework in the "^evening: | we 'learn the | new Swords, 'read _Jtexts { and 'do exercises. |

Իմ կինը Էկոնոմիստ է: Նա նույնպես աշխատում է ներքին գործերի նախարարությունում: Նա գնում է օֆիս ամեն օր:ԻՄ կինը չի սովորում անգլերեն:Նա արդեն գիտի անգլերեն շատ լավ: Նա շատ կարդում է անգլերեն գրքեր, ամսագրեր և թերթեր:Օֆիսում նա երբեմն գրում է նամակներ ուրիշ ֆերմաներին: Նա հաճախ թարգմանում է հեռագրեր անգլերենից ռուսերեն և ռուսերենից անգլերեն:
Իմ կինը նաև ուսանող է: Նա սովորում է գերմաներեն: Նա հաճախ ստանում է լավ գնահատականներ: Նա շատ է սիրում լեզուներ և նա պատրաստվում է սովորել ֆրանսերեն մյուս տարի:
Հաճախ ես և իմ կինը գնում ենք տուն միասին: Մենք անում ենք մեր տնային հանձնարարությունները երեկոյան: Մենք սովորում ենք նոր բառեր, կարդում ենք տեքստեր և անում ենք վարժություններ:

Translate

My 'name's. Pe trov. I'live in the centre of moscow. I 'work at the Ministry of Foreingn Trade. I'm an engi neer and i'm 'also a student. 'Many engi'neers in our Minitry 'learn 'foreign languages. I learn English. We 'have our English in the morning.
We're at a 'lesson now. 'Jane is 'standing at the blackboard. She's 'writing an English sentence. We aren't writing. We're 'looking at the blackboard. We 'don't often write' in class. 'Sometimes we 'have dlc tations. 'During the lesson we 'read our text_book and do a lot of exercies. We 'don't often 'speak Russian in class. We 'speak Russian after classes.
"'What's your name?" "My 'name's Smir nov."
"'Where d'you work?" "I 'work at an office."
"'What d'you do? "I'm an engi neer."
"'Do you 'learn French?" "No, i don't."
"'What 'language do you learn?" "I 'learn English."
"'When d'you 'usually have your English?" "In the evening."
"'Are you 'having a 'lesson now?" "No, i'm not."

ԻՄ անունը Պետրով է: ԵՍ ապրում եմ Մոսկվայի կենտրոնում: Ես աշխատում եմ
ԵՍ աշխատում եմ արտաքին գործերի նախարարությունում : Ես ինժիներ եմ, և նաև ուսանող: Մեր նախարարությունում շատ Ինժիներներ սովորում են օտար լեզուներ:
Ես սովորում եմ անգլերեն Մենք ունենք անգլերեն առավոտյան:
ՀԻմա մենք դասի ենք: Ջեյնը կանգնած է գրատախտակի մոտ: Նա գրում է անգլերեն նախադասություն: Մենք չենք գրում: Մենք նայում ենք գրատախտակին:
Մենք հաճախ չենք գրում դասարանում:: Երբեմն մենք գրում ենք թելադրություններ:
Դասի ընթացքում մենք կարդում ենք մեր տեքստային գրքերը և անում ենք շատ վարժություններ: Մենք հաճախ չենք խոսում ռուսերեն դասարանում:Մենք խոսում ենք անգլերեն մեր ուսուցչի հետ: Մենք հաճախ խոսում ենք ռուսերեն դասից հետո:
Ինչ է քո անունը: ԻՄ անունը Սմիրնով է:
Որտեղ ես դու աշխատում: Ես աշխատում եմ օֆիսում:
Ինչ ես դու անում: Ես ինժիներ եմ:
Դու սովորում ես Ֆրանսերեն: Ոչ, ես չեմ սովորում:
Ինչ լեզու ես դու սովորում: Ես սովորում եմ անգլերեն:
Երբ են սովորաբար քո անգլերեն դասերը: Երեկոյան:
Արդյոք դու հիմա դաս ունես: Ոչ:

Աշխարհն առանց համացանցի

  Startup  Weekend-Ինտերնետը երիտասարդների աշխարհն է։ Համացանցը ճանաչված է ոչ միայն իր որոնողական կայքերով այլ նաև իր սոց. ցանցերով։ Համացանցի  մասին մարդկանց գնահատականները տարբեր են,  հաճախ` իրարամերժ։ Սակայն դա բնական է, քանի որ  համացանցը լայն է, դրանցից մարդկանց օգտվելու հնարավորությունները` տարբեր։ Ինտերնետը դարձել է անբաժանելի կենսական պահանջ և անփոխարինելի «գործիք»։ Ինտերնետից չօգտվել ժամանակակիցների կողմից նշանակում է մեծ զոհաբերություն կատարել։ Կարծում եմ երկար ժամանակ  օգտվելու դեպքում սահմանափակվում է օգտվողի աշխարհընկալումը և հանգեցնում իրական կյանքի արժեքների անկման։ Համացանցի հնարավորություններն  ավելանում են օրեցօր, դրա հետ մեկտեղ  քիչ  չեն նաև  սպառնացող տարատեսակ վտանգները։ Համացանցից օգտվում եմ երկար տարիներ բայց իմ կարծիքով պետք չէ ամեն բան  վստահել, ելնելով անվտանգության կանոներից…Ես օգտվում եմ միայն ինձ անհրաժեշտ տեղեկատվություն բերելու և ընկերներիս հետ շփվելու համար։ Այս երկար տարիների ընթացքում դեռևս խնդիրներ չեն ծագել անվտանգության հետ կապված։ Երևի թե  դա նրանից  է, որ որոշակի չափով զգույշ եմ  օգտվում համացանցից։  Այսօր համացանցից օգտվում է մարդկության մոտ մեկ երրորդը։ Ամեն տարի ավելի շատ մարդ է սկսվում համացանցից օգտվել։ Բայց շատ ավելի արագ է աճում անչափահասների ներգրավվածությունը։ Ցանցը գնալով ավելի մեծ դեր է կատարել մեր առօրյա կյանքում։
 Իսկ  որպես վերջաբան կուզեի ասել որ` «ՉՄՈՌԱՆԱՆՔ, ՈՐ ՑԱՆՑիՑ ԴՈՒՐՍ ԷԼ ԿՅԱՆՔ ԿԱ»

Ես կարողանում եմ

Կարողություն	աշխատանք
։              ։                            Մայրենի խոսքի մշակույթ
1.Քերականության միջին չափի իմացություն 2.Ազատ խոսք։	Աշխատանքներս մեկ ամբողջ հղումում  http://elengrigoryan99.blogspot.com
Գրականություն
Ավելի լավ ծանոթացել եմ հայ գրականությանը։ Վերլուծել եմ մի շարք բանաստեղծների կյանքը։ Կարդացել եմ մի շարք ստեղծագործություններ։	Աշխատանքներս մեկ ամբողջ հղումում http://elengrigoryan99.blogspot.com։                ՛՛՛՛՛՛՛՛՛՛՛՛՛՛՛՛՛՛՛՛՛՛՛՛՛՛՛՛՛՛՛՛՛՛՛՛՛՛՛՛՛՛՛՛

Մաթեմատիկա
1)Նախագծերի իրականացում	http://elengrigoryan99.blogspot.com/2015/01/blog-post_14.html http://elengrigoryan99.blogspot.com/2014/09/n-n-123_25.html http://elengrigoryan99.blogspot.com/2014/10/blog-post_24.html
Պատմություն
Ես կարողանում եմ պատմություն առարկայից հետևյալը. Ուսումնասիրել և վերլուծել պատմական տարբեր ժամանակաշրձաններում տեղի ունեցած կարևոր իրադարձությունները։	Անհատական աշխատանք՝ Բագրատունիներ։ http://elengrigoryan99.blogspot.com/2014/12/blog-post_23.html

էկոլոգիա
էկոլոգիա	http://elengrigoryan99.blogspot.com/2014/11/blog-post_23.html http://elengrigoryan99.blogspot.com/2014/12/blog-post.html http://elengrigoryan99.blogspot.com/2014/09/blog-post_35.html
Ֆիզկուլտուրա
Վոլեյբոլ	Մասնակցում եմ ֆիզկուլտուրայի պարապմունքներին մարզվելու նպատակով:

ԻՐԱԿԱՆ ԹՎԵՐ

Ռացիոնալ թվերը ներկայցվում են սովորական կոտորակի տեսքով, որտեղ համարիչը ամբողջ թիվ է, իսկ հայտարարը՝ բնական թիվ, օրինակ՝1/4։ Կոտորակի հասկացությունը առաջացել է մի քանի հազարամյակ առաջ,  իրերի երկարության, զանգվածի, մակերեսի չափման համար։ Իրական թվերը կարելի է պատկերել որպես անվերջ երկար ուղիղ՝ թվային ուղիղ կամ իրական ուղիղիկետեր, որտեղ ամբողջ թվերին համապատասխան թվերը ինտերվալներ են։

Յուրաքանչյուր իրական թիվ կարող է որոշվել հնարավոր անվերջ տասնորդական ներկայացմամբ (π-ի նման ), որտեղ յուրաքանչյուր հաջորդ թվանշանը չափվում է նախորդից մեկ տասնորդականով տարբերվող միավորներով։Իրական ուղիղը կարելի է պատկերացնել որպես կոմպլեքս կոմպլեքս հարթության մաս, և համապատասխանաբար, իրական թվերը մտնում են կոմպլեքս թվերի մեջ որպես մասնավոր դեպք։
Աղբյուրներ՝ sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=2&sqi=2&ved=0CCMQFjAB&url=http%3A%2F%2Fmathnet.am%2Ftexekatu%2Fdproc%2Fmath%2Ftver.pdf&ei=MZKoVMymOae8ygPF1IGYCw&usg=AFQjCNGvg5fVD4sC37Jsiy0NYYyCOc6hWA&sig2=HxKvhNrXxoqvP--sTdFrJw&bvm=bv.82001339,d.bGQ

http://hy.wikipedia.org/wiki/%D4%BB%D6%80%D5%A1%D5%AF%D5%A1%D5%B6_%D5%A9%D5%BE%D5%A5%D6%80

Գեղեցիկը և տգեղը մարդկային էության մեջ

  Արիստոտելը որպես գեղեցիկի բնագավառ դիտարկում է արվեստը` ընդունելով, որ գեղեցիկ է չափավորն ու կարգավորվածը: Ըստ նրա` գեղեցիկն ունի մաքրագործող հատկություն, քանի որ գեղագիտական հաճույքը մարդուն թեթևացնում ու ազատում է կուտակված անկատարություններից: Արիստոտելը գտնում է, որ մարդն ազնիվ ու վեհ սարքեր է գործում հանուն գեղեցիկի:
Գեղեցիկը ինքնին կա, այն մարդու կամքից անկախ է այսինքն օբյեկտիվ, ինչ որ իմասով տիեզերական։
Մարդը գեղեցկության ձգտող էակ է, դա նշանակում է, որ  մարդն անընդհատ գեղեցկություն ու ներդաշնակություն է որոնում իր  գործունեության մեջ։ Եվ եթե մեր կենցաղում գեղեցկությունը տեղ չի գտնում, դրանով մենք աղքատեցնում ենք ինքներզ մեզ` հնարավորություն չտալով զգալու, վայելելու գեղեցիկը որքան հնարավոր է հաճախ, զգալու մեր գոյության լիակատարությունը նաև գեղեցիկի միջոցով։
 
 Գեղեցիկ է այն ամենը,ինչը մեզ գեղագիտական  ապրում է պատճառում։
 Սա անհատական զգացողություն է և չի կարելի որոշակիորեն սահմանել։Գեղեցիկի գեղագիտական ապրումի ձևակերպումը արվեստն է։ (Երվանդ Քոչար)
 
  Արտաքին տգեղությունը այնքան էական չէ,որքան ներքինը տգեղությունը։Արտաքին գեղեցկությունը շատ խափուսիկ է և աչք շոյող։ Արտաքին տգեղությունը շատ հարաբերական է։Հաճախ մարդիկ ընտրություն են կատարում դատելով արտաքին գեղեցկությունը հաշվի չառնելով ներքին տգեղությունը։

  Կարելի է ասել,որ գեղեցիկն ու տգեղը մեդալի երկու կողմերն են,քանի որ երկուսնել հավասար իրավունք ունեն կյանքում։ Իսկ եթե չլիներ տգեղը,ո՞վ պետք է գնահատեր գեղեցիկը։

Չարը և բարին բնության մեջ

Չար թ՞ե բարի,ինչպիսին են մարդիկ երբ ծնվում են և ինչպիսին են դառնում կյանքի ընթացքում։ Բարին գոյություն ունի այնքանով որքանով գոյություն ունի չարը։ Բարին ավելի դուրեկան և գովելի է դառնում, եթե հնարավոր է լինում համեմատել չարի հետ ։ Բարիությունը այն է ինչ կարող է լսել խուլը և տեսնել կույրը։ Որտեղ վերջանում է բարին այնտեղ սկսվում է չարը։ Բարու և չարի պայքա՞ր,այս պայքարի մեջ միշտ էլ հաղթում է բարին։ Ըստ ինձ չարություն գոյություն չունի,կան միայն կյանքի դառնությունից չարացած մարդիկ։ Իսկ որպես չարի և բարու չափանիշ կասեմ,որ չարը նախանձ է,իսկ բարին բարեպաշտ։ Չար բառը նույնացվում է հակամարդկայինի, բռնության, խաբեության հետ:Բարի մարդը բարոյապես առողջ է, իսկ չար մարդը բարոյապես հիվանդ:Մարդը հակված է չարիք գործելու:Բայց մարդու մեջ կան նաև բարու հատկանիշներ:

Դիմում եմ չար մարդկանց. ցավը մեծ է, քանզի դուք ապրում եք աննպատակ: Ձեզ համար հաջորդ վայրկյան չկա: Դուք մսխում եք վայրկյանը՝ առանց հաջորդ վայրկյանն իմաստավորելու: Իսկ կյանք կոչվածի միակ իմաստը, ամեն վայրկյան՝ հաջորդող վայրկյանն իմաստավորելն է։

Ես բոլոր չար էակների համար բարձրաձայնում եմ. ձեր հաջողությունը ժամանակավոր է և շատ մի ոգևորվեք, քանզի չափից ավելի ոգևորվածությունը երբեք լավ բան չի խոստանում: 

Չլսված բան է, որ վերջնական արդյունքում, չարը՝ հաղթի բարուն: Դա այնքան անհնար պատահար է, որքան որ, արևն սկսի ծագել արևմուտքից և սկսի հակառակ պտտվել… 

Բարի է այն, ինչը նպաստում է կյանքի պահպանմանը և զարգացմանը, չարն անյնէ, ինչը ոչնչացնում է կյանքը: (Ա.Շվեյցեր)